ARTICULO TOMADO DE UNA RED SOCIAL \\/www.auladereli.es/articulos-uso-educativo-redes-sociales.html

En la actualidad, nuestros alumnos y alumnas (y quizás nosotros también) utilizan asiduamente un tipo de servicios en Internet que conocemos como Redes Sociales. Todos hemos oído hablar de ellas: sitios como MySpace o Facebook forman parte de un fenómeno imparable y global, ya que extienden su radio de acción a la práctica totalidad de los países.

Las Redes Sociales son sitios de Internet que agrupan a usuarios y usuarias unidos por intereses comunes. Muchas personas, al oír hablar de las redes sociales, piensan inmediatamente en sus connotaciones negativas, sin tener en cuenta que existen otros tipos de redes sociales, como por ejemplo las dedicadas a la cultura, como Linkara, o a las relaciones laborales, como Linkedin. Dentro de estas otras redes sociales encontramos las redes educativas que, como su nombre indica, intentan aprovechar las posibilidades educativas de las redes sociales.

En este marco destacamos Eduredes, una web que se define a sí misma como: “Lugar de intercambio de experiencias en la administración de redes sociales educativas, uso docente de las redes, posibilidades y todo lo que implica el uso de las redes sociales con fines educativos y relacionadas con la educación.”

Encontraremos en Eduredes el primer listado de redes sociales educativas de países de habla hispana, así como la posibilidad de incluir nuestra red social educativa en dicho listado, si la tenemos. Otras interesantes posibilidades de esta web son el intercambio de experiencias en este ámbito y la existencia de un foro de ayuda.

EL BOOM DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACION

Las nuevas generaciones invaden el globo terráqueo con un hambre de conocimiento, una curiosidad impresionante y acelerada sobre lo que hay en el mundo y en la vida misma

Muchos de los jóvenes que van a las escuelas en diferentes regiones del mundo no entienden fácilmente como es que sus padres y tios y hasta sus abuelos, podían vivir sin Facebook, My space, twiter o celulares y tantos avances tecnológicos actuales. Sobre todo los adolescentes se preguntan ¿cómo se comunicaban antes los amigos y qué es lo que hacían? Las respuestas realmente son muy simples... La comunicación era frente a frente, es decir persona a persona, no habían aparatos electrónicos de por medio y lo más avanzado en comunicación antes de esta era del Internet era el simple teléfono o la sencilla acción de ir a casa de ese amigo con que querías comunicarte, tocabas su puerta y a partir de ahí se hacían juegos, los grupos de estudio, se compartían fotografías, se escuchaba música y muchas cosas mas más.

El mayor valor de la red social es justamente aquel para el que han sido creadas: para mantener en contacto las personas, en el caso educativo para mantener en contacto profesores con alumnos así como profesores entre sí y alumnos entre sí.
Disponer de toda nuestra comunidad educativa en un mismo espacio simplifica mucho las tareas de comunicación por la facilidad con la que pueden ser llevadas a cabo con un mínimo esfuerzo. De este modo se evita la dispersión de personas y recursos propio de los centros donde se empieza a utilizar las TIC de una formas más o menos generalizada. Este problema lo hemos empezado a notar en nuestro centro donde los blogs y otros sistemas han comenzado a proliferar, tímidamente es cierto, pero lo suficiente como para que algunos alumnos debiesen visitar unos cuantos sitios distintos según la asignatura o profesor que tienen.

La red social permite actuar como centro global de recursos del que ya hablaba en el artículo sobre la Organización de los recursos educativos en la web 2.0. Y que en mi centro educativo habíamos realizado hasta ahora mediante un wiki.

El mantenimiento de este wiki no estaba exento de dificultades ante la necesidad de que cada profesor se encargase de mantener sus propios recursos. Las redes sociales permiten desempeñar esta función de forma automática, sin una intervención especial, ya que los grupos a los que pertenece el alumno actúan dando acceso a los recursos utilizados en la asignatura. Un alumno o un profesor sólo tiene que ir a su página principal para tener a su disposición todos los grupos a los que pertenece. Además de que su poder para acercar el aprendizaje formal con el informal, de socialización, comunicación, organización, de coordinación y trabajo conjunto no tiene equivalente fuera de la red social.

TIPOS DE REDES SOCIALES EN EL AMBITO EDUCACIONAL

Una vez dentro de la red alumnos y profesores, las actividades se pueden organizar de muchos modos diferentes. La presencia de todos nuestros alumnos en el interior de la red asegura que tendremos una forma rápida y sencilla de entrar en contacto con los alumnos o grupos que nos interese.

Algunas posibilidades son:

Creación de grupos formados por pocos alumnos para realizar un trabajo de una asignatura.

Estos grupos los crean los propios alumnos. El grupo puede comunicarse mediante el muro de la página de su grupo o mediante el foro de discusión. Allí pueden organizarse las tareas a realizar por cada uno, discutir los contenidos, crear índices provisionales, dar listas de recursos, etc. Los foros de discusión son muy versátiles ya que se pueden dedicar diferentes temas de discusión para realizar las actividades citadas.

Creación del grupo clase de una asignatura.

Este grupo lo crea el profesor de la asignatura. Puede insertar su blog en la caja de texto del grupo o mediante RSS, en el caso de que tenga uno. Puede incrustar documentos, presentaciones, etc. tanto en la caja de texto como en el foro de discusión del grupo. Puede subir archivos al foro de discusión, poner una lista de enlaces a los recursos de la asignatura, utilizar el foro para que los alumnos pregunten, dar avisos, tareas, etc. Los alumnos pueden realizar diálogos sobre los temas propuestos en clase, consultar dudas, etc.

Grupos de alumnos transversales.

Este grupo lo crea el coordinador de la actividad. Para organizar actividades con alumnos que en principio no tienen conexión entre sí, como la organización de alguna actividad interdisciplinar. El foro de discusión puede ayudar en la coordinación y comunicación.

Grupos de tutoría.

Este grupo lo crea el tutor del curso. Se puede utilizar el grupo para enviar mensajes colectivos a la clase, dejar avisos en el foro o discutir sobre temas de tutoría propuestos en clase, entre otras cosas.

Cabe destacar que todos los grupos pueden verse reforzados mediante el uso de herramientas como Google Docs, Google Sites o wikis , por citar algunos. Estas herramientas se pueden referenciar a través del grupo que actúa como centro aglutinador de personas y recursos.

Además, los responsables de cada grupo pueden añadir eventos del calendario para que se apunten los miembros, el profesor puede entrar en contacto con cualquiera de sus alumnos mediante el muro o los mensajes privados, también mediante mensajes enviados a todos los miembros del grupo a la vez. Los alumnos pueden contactar de forma directa con su profesor o con sus compañeros del mismo modo.

¿QUE SON REDES SOCIALES?

EN ESTE VIDEO ENCONTRARAN UNA PEQUEÑA DEFINICION DE QUE SON LAS REDES SOCIALES... ASI TENDRAN UNA IDEA MAS CLARA CUAL ES LA DEFINICION Y ASI PODRAN ENTENDER SOBRE EL TEMA DE ESTE BLOG.....

INTRODUCCION

"REDES SOCIALES Y LA EDUCACION"

Las redes sociales en el contorno educativo da la capacidad para mantener en contacto un grupo de personas (Alumno – Profesores) este lugar hace posible el intercambio de experiencias entre los miembros de esta comunidad, facilitan la circulación de información, la organización de eventos, el compartir recursos y sobre todo, proyectan y consolidan las relaciones interpersonales una vez que se han terminado los estudios.

Como ya se menciono anteriormente las redes sociales son muy útiles ya que sirven como herramientas para el aprendizaje colaborativo y por ende trae como resultado lo siguiente:

- El aprendizaje colaborativo incrementa la motivación de todos los integrantes del grupo hacia los objetivos y contenidos del aprendizaje.

- El aprendizaje que consigue cada individuo del grupo incrementa el aprendizaje del grupo y sus integrantes alcanzan mayores niveles de rendimiento académico.

- Favorece una mayor retención de lo aprendido.

- Promueve el pensamiento crítico (análisis, síntesis y evaluación de los conceptos), al dar oportunidades a sus integrantes de debatir los contenidos objeto de su aprendizaje.

- La diversidad de conocimientos y experiencias del grupo contribuye positivamente al proceso de aprendizaje, al tiempo que reduce la ansiedad que pueden provocar las situaciones individuales de resolución de problemas.

El aprovechamiento de las herramientas que nos brinda la Red, plataformas gratuitas y accesibles, resulta una ventaja altamente competitiva para trabajar de forma colaborativa dentro my fuera del aula, favoreciendo la motivación y el interés de los alumnos por su propio aprendizaje.

Dos serían los aspectos que más hay que destacar de la red social a la hora de trabajar de manera cooperativa y con un fin educativo:

- el grado de implicación de los usuarios-alumnos en la red

- la posibilidad de crear grupos cerrados de trabajo.

Gracias al avance de las tecnologías, existen muchas aplicaciones para poder implementar las TIC en el aula y fomentar el aprendizaje colaborativo. Sin embargo, para que el aprendizaje colaborativo mediante redes sociales sea exitoso es fundamental que se den las condiciones idóneas: recursos tecnológicos, posibilidad de interacción entre los usuarios, objetivos similares… Por otra parte, también es fundamental saber enseñar a los alumnos a trabajar en equipo, algo que además les será esencial en su futuro profesional.